Despedida Cinthia

¡Hola chicos y chicas!

Hoy toca despedirse de esta gran aventura que hemos emprendido en la materia Novas Tecnoloxías, con sentimientos enfrentados. A nuestras espaldas hemos sumado nuevos conocimientos sobre las Tic's, además de descubrir herramientos que nos aportan nuevos usos en el ámbito de la educación.

El camino hasta este punto final, ha sido dificil, ya que la materia exige que se lleve a cabo un trabajo constante y mostrando interés en él, pero al mismo tiempo las tareas encomendadas son bastante fluidas y asiquibles. Esta fluidez en parte, pertenece a la atención y dedicación que nos ha prestado la profesora Esther en esta segunda etapa de la materia. Nos ha facilitado el trabajo dejándonos contenidos para la realización de las tareas, nos ha resuelto dudas, ha tratado de recordarnos, ya fuese mediante correo o oralmente, tareas pendientes; nos ha tutorizado cada semana viendo como ibamos avanzando en el trabajo y que dudas iban surgiendo, nos ha dejado asistir a otras sesiones de otros grupos bien para recuparar alguna clase o bien para trabajar en el aula y podernos responder cuestiones, y sobre todo ha tratado de entender nuestras dificultades en la materia. 

En general, ha sido una de las materias en la que más conocimientos he sacado en limpio. Pues todas, o casi todas las aolicaciones que he conocido durante este periodo, eran algo desconocido para mi, y al ir desarrollandolas he visto la infinidad de herramientas que existen para hacer de la educación algo más divertido y más ameno, dejando atrás los antiguos papel, lapiz y libro. Algunas de ellas que más me han impactado y que más recuerdo ahora mismo son Educaplay, ClassDojo, Glogster, entre otras. 

Finalmente, quiero despedirme de todos y todas vosotras Edubrainers, y agradaceros vuestra atención en estos meses. 

¡Espero que os hayamos ayudado y que esto no sea un hasta siempre, si no un hasta muy muy pronto!

Despedida Brandon

¡Hola Edubrainers!

Si, como bien habéis leído, hoy me despido, se acaba un etapa y toca decir adiós, ha sido un placer compartir con cada persona que está al otro lado de la pantalla todas nuestras experiencias en el aula, ver como cada esfuerzo y granito de arena de trabajo se convertía en algo real y que podías disfrutar cada día.

A nivel personal tengo que deciros que estar de este lado, es increíble, es una experiencia maravillosa y os recomiendo que no dejéis de intentarlo o por lo menos probarlo. 

Hemos aprendido mucho, aunque también trabajado, hasta el último día al pie del cañón, pero merece la pena ya que para poder hablar de todo lo que hemos hablado, tuvimos que documentarnos muchísimo y trabajar en equipo cada día. 

Sin duda, una asignatura completa y que nos ha abierto una infinidad de recursos online, que seguro, nos ayudarán el día que logremos nuestro sueño, pero que sobre todo nos ha cambiado la visión en cuanto a lo que Nuevas Tecnologías y Educación se refiere, porque con algo que me quedo, es que: No por estar en un ordenador/tablet es innovar. Detrás de eso hay mucho trabajo, mucha imaginación y mucho tiempo dedicado, ya que la clave está en eso, para cambiar el modelo y aprovechar los recursos multimedia, no es suficiente con cambiar el formato de la lección.

No quiero irme sin agradecer a cada persona que ha estado ahí día a día, siguiéndonos y dándonos su apoyo.

Muchas gracias y hasta siempre Edubrainers.

Despedida Raquel

¡Hola Edubrainers!

Después de todos estos meses trabajando en nuestro proyecto, llegamos a la recta final del curso y nuestro equipo Edubrain se despide de todos vosotros, pero antes me gustaría dar las gracias a todos por leer nuestras entradas y seguirnos todos estos meses. 

Personalmente, este proyecto me ha servido para aprender demasiadas cosas, ya que antes de empezar el curso apenas tenía conocimientos sobre recursos tecnológicos y gracias a las clases de Nuevas Tecnologías he aprendido a utilizar múltiples herramientas como por ejemplo Wix o Educaplay. De forma que estos conocimientos me serán muy útiles en mi futuro como docente, ya que así podré enseñar a los más pequeños de una forma más innovadora y motivar a mi futuros alumnos.

Espero que a vosotros leyendo nuestro blog y conociendo nuestro proyecto final también os sirviera de ayuda y pudierais obtener más conocimientos sobre recursos relacionados con la educación. Por último me gustaría dar las gracias a todo mi grupo por trabajar todos cooperativamente y también a nuestra profesora Esther por su ayuda en esta segunda etapa de materia, ya que ha estado siempre resolviendo las dudas que nos surgían y apoyándonos en todo momento.

¡Hasta siempre! 💗

Cierre de etapa, hasta siempre seguidores! Despedida Carla

!Hola por última vez Edubrainers!

En esta entrada llegó el momento de cerrar esta segunda etapa en esta asignatura de "Novas Tecnoloxías" y aunque las despedidas siempre fueron tristes, esta también guarda un lado dulce.
Gracias a esta asignatura he y hemos aprendido multitud de cosas sobre las TIC que quizá nunca habríamos descubierto si no ponen a nuestra disposición las herramientas necesarias.

Muchas de las aplicaciones que hemos podido conocer y experimentar con ellas no solo nos sirven para disfrute propio, si no como futuros instrumentos de aprendizaje con nuestros alumnos y hacer así de nuestro método de enseñanza un sistema más creativo que los motive.
Quiero agradecer a aquellos que os habéis detenido a leer nuestras entradas y sobre todo a los que les han servido de utilidad porque han llegado a aplicarlas en la realidad.

Unas de las aplicaciones que más me ha gustado en esta segunda etapa y que le veo una mayor posibilidad de aplicación en mi estrategia en el aula son classdojo, wix o educaplay ya que cualquiera de estos tres sencillos recursos son de gran utlidad para darle un toque diferente a la enseñanza.

Por último, darle las gracias a nuestra profesora Esther por coger el relevo de esta gran forma y ayudarnos a seguir entrando en contacto con las TIC y así poder actualizarnos y estar al día de las posibilidades que nos ofrecen.
Con este proyecto no solo hemos aprendido sobre aspectos digitales, si no también a mejorar nuestro trabajo en equipo y volvernos más constantes y responsables, este es el toque dulce que comentaba al principio de la entrada.
Aquí termina nuestro camino en este proyecto, pero seguiremos aprendiendo !

Hasta siempre queridos seguidores 😘😘😘😘😘😘

¡Os presentamos nuestra Webquest!

¡Buenos días Edubrainers!

Estamos muy felices de presentaros por fin, tras unas semanas de trabajo, nuestro proyecto final, aquí tenéis nuestra Webquest 😊. En nuestro equipo hemos decidido realizar a través de la plataforma Wix un proyecto sobre la contaminación con la finalidad de que los más pequeños aprendan sus consecuencias y en ella encontraréis múltiples apartados como por ejemplo información sobre la temática elegida o recursos creados por nosotros mismos. 

Nuestro proceso de realización de la web ha sido muy divertido, tanto a la hora de sacar fotos para la plataforma como realizando nuestros recursos digitales, ha sido un periodo que nunca olvidaremos y una experiencia muy enriquecedora, por ello queremos compartirlo con todos vosotros. 

Puedes visitarnos haciendo clic en el siguiente enlace: Página web proyecto

Si os animáis podéis dejarnos un comentario contándonos que os ha parecido ya que nos hace especial ilusión conocer vuestras opiniones para seguir mejorando cada día más. Esperamos de todo corazón que os guste ya que hemos puesto todas nuestras ganas en la realización de este proyecto, muchas gracias por todo! 😉💘

La utilización de Educaplay y Edilim

¡Hola Edubrainers!

Hoy os traemos dos plataformas con las que podemos crear actividades interactivas y muy divertidas para todos los niñas y niños. Las plataformas de las que os hablamos son Educaplay y Edilim.
En ellas podemos crear recursos multimedia con facilidad, y poder dar así a  la educación la práctica que necesita, dejando de existir solo el clásico de papel y lápiz.

Educaplay, es una herramienta en la que podemos trabajar fácil y rápidamente, creando actividades para los niños y niñas de las edades que se quiera. En ella tenemos una gran variedad para escoger unas plantillas de distintos juegos. Por lo que solo debemos escoger una e insertar el contenido que
queramos. Podemos también añadir el número de intentos que queramos que aparezcan y el tiempo.

Edilim, es una plataforma en la que la creación de las actividades, como en la anterior, es muy fácil de llevar a cabo. También se te proporcionan ciertas páginas en las que puedes elegir el tipo de actividad que quieras diseñar, y solamente debes meter, también como en Educaplay, el contenido que desees. Sin embargo, nos ha traído problemas a la hora de guardar y exportar la actividad, ya que es un poco lioso al tener que registrarte en la cuenta Chiscos, copiar enlaces, etc. Por lo que finalmente no hemos podido publicar nuestra actividad debido a que no nos dejaba publicarla.

En comparación, el formato de Edilim parece más antiguo que en el de Educaplay, pero la función es la misma. Y por último deciros que las dos plataformas, son totalmente gratuitas.

Aquí os dejo las actividades que nosotros hemos creado sobre el tema de La contaminación.

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Actividad 4

Actividad 5
Actividad 6
Actividad 7

¡Esperamos que os hayan gustado!

Actividad Tema 9. Classdojo

! Hola Edubrainers !

Os queremos presentar una nueva aplicación que hemos conocido gracias a una nueva actividad que nos ha presentado nuestra profesora Esther Mártinez.

En 2011 Sam Chaudhary y Liam Don crearon una comunidad de aula que se conoce con el nombre de Classdojo. Su objetivo es permitir al profesor administrar un aula escolar en base a puntuaciones sobre el comportamiento de los chavales, ofreciendo una interfaz abierta, muy atractiva y sencilla de usar y que, además, es personalizable a las necesidades de cada aula, de cada materia y de cada profesor. Las familias pueden participar en ClassDojo, entrando en contacto con el profesor a través de mensajes privados con él, visualizando la información que el docente pone en el ‘Class Story’ o por supuesto, también, comprobando cuál ha sido la evolución de los alumnos a su cargo. Existen tres tipos de cuentas: Cuenta del profesor, cuenta del alumno y cuenta de los padres.

Desde nuestra experiencia ¿por qué Class Dojo? Por su colorido, por lo simpáticos que son los dibujos y principalmente porque es una buena idea probarla para trabajar las normas de conducta con los alumnos. se.

Tras abrir un aula nueva, llega el momento de escoger los avatares de "monstruo" que tendrá cada alumno. Este proceso es especialmente divertido y bien recibido por los alumnos, que se lo pasan en grande eligiendo su monstruito. Después toca fijar los premios en positivo y en negativo y asignarles una imagen. 

La idea es que si un niño cumple un objetivo, recibirá un premio en forma de sello.

De esta manera cada uno de ellos recibirá sellos positivos en caso de cumplir con sus propias normas o que necesitan seguir trabajando para mejorar ese comportamient, que además añade que les sirve para poder empezar a consensuar normas de convivencia y comportamiento de clase.

Aparte de todas las ventajas que tiene para los alumnos, esta aplicación permite a los padres estar al día del aprendizaje de sus hijos de una forma rápida y sencilla. 

Os presentamos nuestro propio classdojo, en el colegio Ceip Mestre Ramiro Sabell donde hemos tenido en cuenta el feedback: ayudando a otros, trabaja duro, trabajo en equipo, en la tarea, perseverancia y participantes. A continuación os mostraremos unas cuentas imágenes sobre la aplicación:

Adjuntamos el pdf con las invitaciones a los padres de los que serían nuestros alumnos en esta aplicación.
Esperamos que os haya resultado interesante esta nueva aplicación educativa al igual que a nosotros :) !!

MUCHOS SALUDOS EDUBRAINERS

Actividad tema 7 - Análisis de un vídeo didáctica

Hola Edubraines!

Hoy os presentamos una nueva actividad que hemos realizado en la clase de Nuevas Tecnologías en la que analizamos un pequeño vídeo llamado "Fluvi te enseña a cuidar el agua". Aquí os dejamos con nuestro análisis didáctico: 

1. Título y duración.

Este vídeo se llama “Fluvi te enseña a cuidar el agua” y tiene una duración de 3 minutos y 56 segundos.

2. Posibles objetivos del vídeo.

Dar a conocer la problemática de no hacer un uso adecuado del agua.

Difundir que opciones hay para conservar el agua.

Hacer un uso responsable cada día.

Promover la sostenibilidad del agua potable.

Conocer el ciclo del agua

3. Función didáctica del vídeo.

La función didáctica de este vídeo es concienciar a los niños de la importancia del agua para que hagan un buen uso de ella.

4. Contenidos, conceptos o ideas más importantes que se recogen.

El contenido central es el agua y  los contenidos secundarios son el uso adecuado del agua y su ciclo.

5. Área de conocimiento apropiada para su uso.

El área de conocimiento sería Ciencias de la Naturaleza porque se da el contenido del ciclo del agua y su importancia.

6. Enuncia tres actividades para antes, tres actividades para durante y tres actividades para después de su exposición en clase.

Tres actividades para realizar antes de su exposición serían: La primera una explicación del docente sobre el ciclo del agua y la importancia de hacer un buen uso de ella,más tarde proponemos la visualización de un pequeño vídeo explicativo de este proceso para entrar más detalladamente en el tema y por último se realizaría una pequeña asamblea en conjunto para que cada uno exprese sus propias opiniones acerca del contenido.

Durante la exposición del vídeo en clase el docente realizará preguntas sobre su contenido para así que presten más atención durante el vídeo y desarrollar un mejor proceso de aprendizaje.

Finalmente las tres siguientes actividades que proponemos para después son: realizar en Pinterest un tablero con imágenes que expliquen el tema a tratar, realizar un dibujo en Paint sobre el ciclo del agua y por último realizar un pequeño vídeo con la aplicación de Toontastic explicando todos los contenidos aprendidos.

Opinión Póster Digital

¡Buenas tardes Edubrainers!

En el día de hoy vamos a dejaros nuestra opinión sobre un recurso muy útil que nuestra profesora nos ha descubierto, se trata de la creación de un póster digital a través de la plataforma Glogster.

Nos parece que es una plataforma que está súper bien planteada, ya que es muy intuitiva y puedes editar en cualquier momento, además de aplicar enlaces, vista previa en cualquier momento, reeditar, insertar imágenes, vídeos, textos...

En cuanto a su interfaz presenta multitud de plantillas que puedes ir modificando a tu gusto en tiempo real. A la hora de crear nuestro propio póster esto nos ha ayudado en el momento de escoger la que más nos convenía para la creación de nuestro póster. A partir de ese punto, seguir editando, lo que hizo que resultase una tarea mucho más fácil que haberla empezado desde el principio.

Para referirnos a las utilidades, creemos conveniente destacar que a la hora de crear el póster podemos adjuntar todo tipo de recursos de uno o más temas, lo que facilita poder acceder en un mismo lugar a los enlaces.

Creemos que de esta forma, el póster creado es mucho más entretenido y divertido para nuestro alumnado que la clásica lámina en cartulina, que siempre provoca los típicos problemas de ocupar más espacio físico, posibles extravíos, deterioro, etc. Otro problema que nos presenta la opción física es añadir o quitar información en determinados momentos que nos convenga esta posibilidad.

Nos hemos dado cuenta que es un recurso muy poco conocido y consecuentemente poco usado. Por lo tanto nos parecería una buena idea que se buscase una forma de difusión unánime, por ejemplo la creación de una base de datos común a todos los centros de una ciudad o provincia, en la que uno subiese todo tipo de recursos que cree útiles, y de esta forma crecer toda la comunidad educativa como una sola unidad.

Sin más que añadir nos despedimos por hoy, esperamos que hayáis disfrutado con esta nueva lectura.

¡Hasta pronto!

Actividad tema 6 - Lectura crítica de una imagen infantil

¡Hola Edubrainers!

En el post de hoy os traemos una actividad que hemos realizado en la clase de teórica de Nuevas Tecnologías. Esta actividad consiste en el análisis crítico de una imagen con un contenido sexista, la imagen que hemos escogido representa una escena de la película de dibujos animados "Blancanieves y los siete enanitos".

A continuación os dejamos el enlace a la actividad que hemos realizado para que podáis reflexionar, al igual que nosotros, cómo una de las películas más vistas en nuestra infancia nos transmite una serie de valores negativos que contribuyen a aumentar las desigualdades de género. Esperemos que os guste y que nuestra lectura crítica os ayude a reflexionar sobre si las películas infantiles o los anuncios publicitarios en general siguen transmitiendo valores tan sexistas. 

¡Nos vemos pronto!

Actividad tema 4 - Boas prácticas en innovación educativa con TIC

¡Muy buenas Edubrainers!

En la entrada de hoy os dejamos el análisis de varios proyectos, está en la actividad nº 4 de nuestra programación de clase, esperamos que os sea de utilidad. 

Destacamos que las presentamos en un formato diferente al de las personas de nuestra clase, por lo que deseamos no sea un inconveniente a la hora de aprovecharlo al máximo.

¡Saludos y hasta pronto!

Título da experiencia: Proyecto EDA (Experimentación Didáctica en el Aula)

Autores: INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado).

Páxina web (URL): http://recursostic.educacion.es/heda/web/es/experimentacion-didactica-en-el-aula/11-el-proyecto-eda

Artículo, publicación (indicar localización): http://recursostic.educacion.es/eda/web/index.html

Destinatarios (etapa educativa ou idade dos implicados na innovación): Docentes de matemáticas nun primeiro momento, pero xa se ten avanzado cara outras áreas.

En los primeros años de investigación se probó en estos ámbitos:

• Experimentación en ciclos formativos cos simuladores para FP elaborados polo INTEF
• Experimentación con “geogebra” a través do recén creado “Proyecto Gauss”
• Participación no proxecto piloto ACER-EUN para o uso do ultraportátil en clase, proxecto no que participan 40 aulas de 14 centros españois xunto con otros cinco países europeos e no que cada alumno dispón dun ordenador co que poderá traballar seguindo o modelo pedagóxico 1:1
• Participación no proxecto piloto ACER-EUN para o uso das tabletas en clase. Este proxecto nace como continuación do anterior e nel participan 3 aulas de centros españois, xunto con outros oito países europeos.
• Uso en clase do bolígrafo dixital Papershow para evaluar as súas posibles aplicacións á enseñanza

Describe brevemente a Innovación tecnolóxica (tecnoloxía ou aplicacións integradas nos  procesos de ensinanza-aprendizaxe):

Existe unha modificación do currículo, é un cambio metodolóxico que debe integrarse no currículo e ser contemplado nos obxectivos, os contidos e os métodos de avaliación.

Describe brevemente a Innovación metodolóxica (proposta didáctica desarrollada): Posta en práctica dun plan de experimentación, no que se usan materiais dixitais na maioría na maioría de clases durante un mínimo de dous meses. Durante ese tempo os docentes participan e contan con materiais específicos de guía e referencia, con asesoramento titorial para os aspectos metodolóxicos e tamén como asesoría técnica específica sobre os programas e materiais.

Os proxectos: Descartes, Malted e Newton pretender ofrecer todo o necesario para atender as peculiaridades da actividade docente, para usar o ordenador nas aulas dunha forma adecuada. Trátase de aplicacións para uso de docentes de matemática e física.

A aplicación Descartes permite xerar con facilidade, materiais didácticos interactivos sobre páxinas web e que son os que constitúen o Proxecto Descartes para matemáticas e Newton para física.

Por outro lado, os profesionais da ensinanza das linguas en colaboración con programadores teñen desenvolta a aplicación Malted que tamén permite a elaboración de materiais interactivos, e neste caso aplicables a área de inglés.

Outros datos de interese: Non se reflexan

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Título de la experiencia: “Creando música con la pizarra digital”

Autores: Juan Pablo Segovia Cano, Luis Manuel Casas García y Ricardo Luengo Glez.

Página web (URL):

http://www.raco.cat/index.php/dim/article/viewFile/214695/284987

Artículo, publicación (indicar localización): http://www.raco.cat/index.php/dim/article/viewFile/214695/284987

Destinatarios (etapa educativa o edad de los implicados en la innovación): 6º Ed. Primaria.

Describe brevemente la Innovación tecnológica (tecnología o aplicaciones integradas en los procesos de enseñanza-aprendizaje): composición colaborativa dunha peza musical co alumnado de 6º de Primaria usando una Pizarra Dixital Interactiva (PDI). Analízanse as actitudes deles ante aspectos concretos do día a día da aula de música (mediante a técnica de Diferencial Semántico) para contrastar o uso das PDI con outras metodoloxías máis tradicionais.

Describe brevemente la Innovación metodológica (propuesta didáctica desarrollada):

Na área de música, refírense á acción de escribir e escoitar (de maneira simultánea) no pentagrama, xa que non é unha cuestión sen importancia, xa que falamos de conseguir unha auténtica aprendizaxe significativa. O traballo do profesorado na aula consiste en organizar a ensinanza de forma que o alumnado realice un aprendizaxe significativo, non memorístico  ou repetitivo, encaixando os novos coñecementos na súa estrutura cognitiva.

Outros datos de interés: Non se reflexan.

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Título da experiencia: Rincón del explorador

Autores:

Páxina web (URL): http://goo.gl/69pDzZ

Artículo, publicación (indicar localización):

Destinatarios (etapa educativa ou idade dos implicados na innovación): Non se especifica idade, pero enténdese que se pode adaptar a calquera curso de Educación Primaria, sempre e cando a lectura que se use sexa dun nivel adecuado a seu desenvolvemento.

Describe brevemente a Innovación tecnológica (tecnología o aplicaciones integradas en los procesos de enseñanza-aprendizaje): Audiomemos, Safari y Keynote

Describe brevemente la Innovación metodológica (propuesta didáctica desarrollada): Lectura colectiva dun libro. Cada capítulo é leído por un ou dous membros do alumnado, que gravan individualmente coa aplicación AudioMemos. O resultado envíase por email. A continuación a través de Keynote farán unha presentación con imaxes da letura que realizaron.

Outros datos de interés: No enlace pódese observar que se pode aplicar a moitar áreas da educación a pesar de que nos, só escolleramos Lingua.

Comienza una nueva etapa...

¡Hola Edubrainers!

Queriamos compartir con vosotros nuestras expectativas y sensaciones sobre esta nueva etapa en la que nos vamos a embarcar. Tras pasar dos meses con nuestra anterior profesora Paz Gonzalo, hemos afrontado un cambio de docente, ahora, nuestra profesora Mª Esther Martínez Figueiro, retomará desde ya mismo el testigo, tanto en clases prácticas como teóricas.

Tras su presentación el día 22 de marzo nos ha explicado a que cambios nos enfrentamos en la asignatura de Nuevas Tecnologías y cómo serían sus clases a partir de ese momento. 
Siempre nos encontramos reacios ante los cambios por que ya tienes un ritmo de trabajo y unas pautas establecidas, pero ante toda la información sobre como será la nueva forma de trabajar, tenemos una perspectiva de la materia bastante optimista.

Creemos que esta nueva etapa nos ayudará a afianzar los conocimientos y a profundizar más en las múltiples novedades que las TIC tienen para nosotros. En nuestro primer contacto con esta asignatura, la experiencia ha sido muy enriquecedora ya que apenas conocíamos los recursos que teníamos a nuestra disposición, ahora que cambiamos profesora, seguimos con ganas de que nos muestre nuevas aportaciones sobre estos y completar así nuestra formación.

Como todos sabréis las nuevas tecnologías nos acompañan en casi cualquier paso que damos y que sin ellas la vida que tenemos ahora mismo no  sería tan sencilla. Por estos motivos es de suma importancia realizar un buen uso de ella y conocer todos los beneficios que nos pueden proporcionar.
El no ser nativos digitales nos puede provocar ciertas dificultades a la hora de manejar algunos programas y que no nos cause mucho interés seguir intentándolo, pero las barreras han de superarse y debemos actualizarnos a los tiempos que corren.

Gracias a asignaturas como esta podemos relacionarnos con estas herramientas y esperamos que en esta nueva etapa, la asignatura siga por el camino de la anterior o la supere ! 😊

Muchas gracias por vuestra atención Edubrainers !!!

Actividad tema 2- Cinthia Brea

¡¿Qué tal Edubrainers?!

Hoy os traemos una nueva entrada sobre un artículo en el que se relaciona la educación y las nuevas tecnologías. Hemos leído un artículo escrito por el autor Manuel Area y a continuación hemos respondido a unas cuestiones para sintetizar lo que el texto nos quiere trasmitir. Aquí os dejo el enlace de dicho artículo por si os animáis a echarle un ojo.
Reinventar la escuela en la sociedad digital. Del aprender repitiendo al aprender creando.

 ¿Qué concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?Como bien dice el autor de este artículo, Manuel Area, la educación sigue anclada en el modelo del pasado, y es por ello por lo que afirma que la principal barrera que hay para que no exista un uso innovador de la tecnología, es que sigue presente en la educación un aprendizaje por medio de la repetición. Es por ello que las nuevas tecnologías no son explotadas al máximo, ya que teniendo en nuestras manos la oportunidad de poder utilizar las herramientas tecnológicas con las que contamos hoy  en día, y así hacer  de la educación algo más práctico y dinámico, no damos el paso de involucrar las Tics en nuestros métodos educativos. Por ello los y las docentes deben dar un giro a esta concepción pedagógica y tener como  prioridad fomentar la motivación de los alumnos y alumnas, y como bien se cita en el texto “hay que replantear estas políticas poniendo más el acento en el cambio pedagógico en las escuelas, que en la mera dotación de las TIC a las mismas”

¿Qué características debe tener una buena práctica educativa?

Una buena práctica educativa según nos cuenta Manuel Area en su artículo debe tener las siguientes características:

1. Dar lugar a un aprendizaje activo e independiente, donde los alumnos y alumnas tengan que crear sus objetivos y sean responsables de su propio aprendizaje, crear sus actividades, y / o evaluar su propio progreso y el de los demás

2.Proporcionar a los estudiantes las competencias y los conocimientos tecnológicos que les permitan buscar, organizar y analizar la información, y comunicarse y expresar sus ideas a través de una variedad de medios de comunicación.  

3.Fomentar en los estudiantes un aprendizaje basado en proyectos, haciendo trabajos con los demás compañeros y compañeras sobre problemas o proyectos complejos

4.Satisfacer las necesidades de los estudiantes prestándole atención individualizada, ya que no todos tienen el mismo nivel o no todos pueden ir al mismo ritmo.

5.Abordar cuestiones de la equidad para los estudiantes de los diferentes géneros o grupos étnicos o sociales de modo que les faciliten el acceso a la información o a la instrucción para aquellos alumnos que de otro modo no tendrían acceso debido a razones geográficas o socioeconómicas.

¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa? 

El estudiante debe ser el protagonista, siendo el principal afectado de las prácticas educativas. Sin embargo, en la actualidad, el profesor es quien normalmente ocupa ese papel, mientras los alumnos y alumnas son meros espectadores ante las explicaciones del docente, es decir tienen un papel totalmente pasivo.

Su principal objetivo no solamente debe ser el de adquirir conocimientos, sino también el de realizar trabajos de investigación y análisis, así como tener la capacidad para solventar problemas y dudas, trabajar cooperativamente con los compañeros…

Las Nuevas Tecnologías, pueden ser un gran complemento para obtener una buena práctica educativa.

¡Gracias por vuestra atención amigos, un saludo!

¿Qué es Moglue?

¡Hola compañeros y compañeras!

Hoy os daremos a conocer una nueva aplicación llamada Moglue, con la cual podemos crear cuentos de forma interactiva. Esta nueva herramienta que hemos descubierto permite crear a los más pequeños con sus manos en tablets, distintas historias.

¿Cómo funciona?

A través de sus dedos, los alumnos pueden formar nuevas imágenes, sonidos, movimientos a cada personaje o elemento de forma individual, dándole vida a su historia. Esta aplicación cuenta con una biblioteca de imágenes y sonidos que puedes incluir, pero además de estos recursos que nos proporciona, también podemos importar nuestros propios sonidos e imágenes.

¿Qué creamos con Moglue?

Inicialmente la aplicación está dirigida para el uso de las etapas de Educación Infantil e Educación Primaria, creando distintas historias o  también para la  producción de actividades relacionadas con el tema de estudio o refuerzo, que hagan su aprendizaje más ameno y divertido. Sin embargo, también pueden ser utilizada en otros ámbitos y otras edades, como por ejemplo para escribir guías de viaje o de cocina.

¿En que dispositivos se puede utilizar?

La aplicación puede ser utilizada tanto en dispositivos Windows como iOS y Android.

Moglue se puede descargar de forma gratuita, y además de esta debemos hacer la descarga de Moglue Viewer para poder luego visualizar nuestro video elaborado. También debemos tener en cuenta que si queremos pasar el video final para visualizar en otro dispositivo dónde lo hemos creado, ambos dispositivos deben estar conectados a una misma red Wifi.

A continuación os dejamos un pequeño video-tutorial para enseñaros lo fácil que es crear vuestra historia interactiva.

¡Esperamos que os guste Edubrainers!

Actividad tema 2 - Brandon Vieira

¡Muy buenas Edubrainers!

En la entrada que hoy os traemos vamos a desarrollar las respuestas a unas preguntas de un texto creado por Manuel Area Moreira, donde nos deleita con una relación entre las nuevas tecnologías y la educación.

El texto se llama "Reinventar la escuela en la sociedad digital. Del aprender repitiendo al aprender creando".

Recomendamos al 100% la lectura íntegra del documento y esperamos que disfrutéis con esta reflexión.

1) ¿Qué concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?

A esta pregunta, Manuel Area responde claramente que a día de hoy la tecnología que se intenta aplicar en la educación, se concibe como educadora en sí misma, no se usa como una herramienta y esto nos hace crear un cliché que no es real, dando por sentado que el mero hecho de usar aparatos electrónicos cambia la concepción de la lección impartida/recibida. 

Esto quiere decir que a las nuevas tecnologías se les adjunta un papel que no deben asumir, que no es otro que el expositivo, para un aprendizaje por repetición.

2) ¿Qué características debe tener una buena práctica educativa?

La respuesta a esta pregunta se resume a una simple pero clara enumeración que el autor nos deja en el texto: 

a) ser innovadora, ejemplar y transferible a nuevas situaciones o contextos educativos.

b) ser coherente con los principios de un modelo de enseñanzaaprendizaje basado en las tesis del aprendizaje socioconstructivista. 

c) proporcionar experiencias de aprendizaje valiosas al alumnado como sujeto activo. 

d) estar integrada en el currículum y plantearse interdisciplinariamente. 
e) utilizar con fines y sentido pedagógico las TIC y el ciberespacio. 

f) desarrollar experiencias de aprendizaje de comunicación social en la red.

3) ¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa?
Para desarrollar correctamente al alumnado en esta competencia debemos crearle un papel protagonista, para que se sienta a gusto creando con estas herramientas y para que pueda desenvolverse de la mejor forma posible. Se tiene como principal objetivo una formación integral para lograr que se lo más activo posible.

Queremos conseguir actitudes creadoras, no solo centrarnos en que tengan los conocimientos estipulados. Es nuestro deber favorecer la adquisición de de habilidades para la resolución de problemas, búsqueda y discriminación de información, discusión, entre otras muchas.

Sin más que añadir, desde Edubrain esperamos que hayáis disfrutado con esta nueva entrada.

¡Nos vemos pronto!

Actividad Tema 2- Carla Costas

¡ Hola Edubrainers !

Quería compartir con vosotros una reflexión sobre un texto recomentdado por nuestra profesora de Novas Tecnoloxías Paz Gonzalo. El documento sobre el que os voy a hablar se llama Reinventar la escuela en la sociedad digital. Del aprender repitiendo al aprender creando del autor Manuel Area Moreira. Espero que os haga pensar y os guste seguidores.

Créditos de imagen

¿Que concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?

Según nos cuenta el autor de este artículo, la concepción pedagógica actual está basada en un modelo en el que el aprender se concibe repitiendo aquello que transmite el profesor. Seguimos estancados, en una sociedad en la que hemos avanzado en tantos aspectos, seguimos inculcando una sistema educativo desfasado y que no está a la altura de una sociedad plural y moderna.

La escuela debe ser un escenario para el desarrollo de las capacidades que en un futuro se le demandará al alumnado. La escuela debe darnos las herramientas necesarias para potenciar nuestras capacidades y que posteriormente nosotros podamos escribir nuestro camino.

 Para lograr nuestros objetivos es imprescindible que todos los que estamos involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, tanto profesores, como los mismos compañeros apoyen este proceso y podamos así adquirir las competencias necesarias para desenvolverse como ciudadanos de esta nueva sociedad del conocimiento. 

Para lograr este objetivo, tal y como expone Manuel Area Moreira, debemos introducir las TIC por completo en el proceso educativo ya que citando a este autor "las TIC no suponen una catarsis en el modelo educativo tradicional, sino se “añaden” –como si fueran una prótesis– a las formas de enseñar y aprender basadas en los textos escolares de siempre".

¿Qué características debe tener una buena práctica educativa?

Entre las múltiples características  que deben caracterizar una buena práctica educativa y que son citadas en el texto por autores como R. B. Kozma y R. E. Anderson en y por  N. Law y E. A. Chow destacaría las siguientes:

• Abordar cuestiones de la equidad para los estudiantes de los diferentes géneros o grupos étnicos o sociales de modo que les faciliten el acceso a la información o a la instrucción para aquellos alumnos que de otro modo no tendrían acceso debido a razones geográficas o socio-económicas. “Romper las paredes” del aula, por ejemplo, mediante la ampliación de la jornada escolar, la modificación de la organización de la clase, o la participación de otras personas (los padres, los científicos, profesionales o de negocios) en el proceso educativo.
• Ser innovadora, ejemplar y transferible a nuevas situaciones o contextos educativos.
• Proporcionar experiencias de aprendizaje valiosas al alumnado como sujeto activo.
• Proporcionar a los estudiantes las competencias y los conocimientos tecnológicos que les permitan buscar, organizar y analizar la información, y comunicarse y expresar sus ideas a través de una variedad de medios de comunicación.

¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa?

Según este texto, el estudiante debe tener un papel protagonista en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Si nos quedamos con esta idea, podemos observar que en la educación de hoy, el alumno tiene una posición secundaría ante el protagonismo indudable del profesor. 

Los alumnos y alumnas deben traspasar esta posición de espectadores y los docentes ofrecerles una educación más activa. El estudiante debe seguir los siguientes principios: resolución de problemas prácticos, tener actitud positiva hacia la innovación, expresarse y comunicarse en distintas situaciones, saber buscar información útil y relevante, analizar y tener un pensamiento crítico, trabajar en equipo colaborativamente.

Las Tic deben ser un complemento al proceso educativo y que ayudan a mejorarlo no un sustituto.

Nos vemos en los siguientes post Edubrainers ! Saludoooos :)